Paideia - Filosofia e Educação

Não importa que a ideia seja nova ou mais velha, muitíssimo antiga... Não importa de onde venha, se da filosofia, sociologia, antropologia, psicologia... Não importa quem a expresse. O que imorta é que difira do pensamento dogmático da pedagogia. Então, nem bem é dita e escutada, há sempre uma multidão alvoroçada indagando: - Mas, então, se isso não é como eu pensava que fosse... Como fazer? Como é que eu vou agir na sala de aula? Como é que eu vou ensinar? Como...? Como...? Como...? - Praga, vírus, vício, cacoete pedagógico. Pergunta que não pára de perguntar. Até quando existirão aqueles que a formulam? E pior: aqueles que a respondem sem a mínima cerimônia?

(CORAZZA, Sandra. Artistagens. Filosofia da diferença e educação)

     Naquele outono, de tarde, ao pé da roseira da minha avó, eu obrei. Minha avó não ralhou nem. Obrar não era construir casa ou fazer obra de arte. Esse verbo tinha um dom diferente. Obrar seria o mesmo que cacarar. A vó então quis aproveitar o feito para ensinar que o cago não é uma coisa desprezível. Minha avó, ela era transgressora. Daí que também a vó me ensinou  a não desprezar as coisas desprezíveis. E nem os seres desprezados.

(CORAZZA, Sandra. Composições)

Não confiem na mão que aparentemente ficaria após desmoronar o castelo de areia: ela também é contingente!